Đề thi trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm HPU2

Sự phát triển tâm lí của trẻ em là:

Trẻ em là:

Yếu tố bẩm sinh, di truyền có vai trò:

Hoàn cảnh sống của đứa trẻ, trước hết là hoàn cảnh gia đình là:

Tính tích cực hoạt động và giao tiếp của mỗi người trong cuộc sống có vai trò là:

Kinh nghiệm sống của cá nhân là:

Nội dung chủ yếu trong đời sống tâm lí cá nhân là:

Kinh nghiệm lịch sử - xã hội của mỗi cá nhân chủ yếu được hình thành bằng con đường:

Sự hình thành và phát triển tâm lí người được diễn ra theo cơ chế:

Nguyên nhân cơ bản của sự phát triển tâm lí ở trẻ là:

Nội dung và tính chất của sự tiếp xúc giữa người lớn với trẻ là:

Quy luật về tính không đồng đều của sự phát triển được thể hiện ở:

Trong quá trình phát triển tâm lí cá nhân, các giai đoạn phát triển là:

Trong sự phát triển tâm lí của cá nhân, nền văn hoá xã hội có vai trò:

Anh chị không tán thành quan niệm nào dưới đây:

Sự phát triển tâm lí của trẻ diễn ra:

Tâm lí học lứa tuổi nghiên cứu:

Tâm lí học Sư phạm nghiên cứu:

Quan niệm: "Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại" là quan điểm của:

Thuyết tiền định, thuyết duy cảm và thuyết hội tụ hai yếu tố đều có sai lầm chung là thừa nhận đặc điểm tâm lí của con người là do:

Bản chất sự phát triển tâm lí trẻ em là:

Quy luật chung của sự phát triển tâm lí trẻ em được thể hiện ở:

Sự phát triển tâm lí trẻ em tuân theo:

Yếu tố giữ vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển tâm lí trẻ em là:

Hoạt động chủ đạo có đặc điểm:

Việc phân chia các giai đoạn lứa tuổi của trẻ em chủ yếu căn cứ vào:

Quy luật không đồng đều của sự phát triển tâm lí trẻ em được biểu hiện:

Nội dung hoạt động và giao tiếp của trẻ em được quy định bởi:

Trong quá trình phát triển của trẻ em diễn ra:

Hoạt động và giao tiếp của trẻ em trong quá trình phát triển được diễn ra:

Một trong các nguyên tắc quan trọng trong tâm lí học lứa tuổi là:

Tâm lí học sư phạm nghiên cứu:

Trong quá trình dạy học, sự giao tiếp giữa giáo viên và học sinh chủ yếu ảnh hưởng đến:

Theo quan điểm tâm lí học sư phạm, sự phát triển trí tuệ của học sinh:

Một phương pháp dạy học hiệu quả theo tâm lí học sư phạm cần:

Theo tâm lí học lứa tuổi, giai đoạn phát triển của trẻ em là:

Trong tâm lí học sư phạm, việc đánh giá sự tiến bộ của học sinh nên:

Tính chất của hoạt động chủ đạo ở trẻ em trong từng giai đoạn phát triển là:

Theo tâm lí học lứa tuổi, sự phát triển tâm lí của trẻ em có đặc điểm:

Tâm lí học sư phạm chú trọng nghiên cứu: