Đề thi trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm UED

Theo lý thuyết của Lev Vygotsky, vai trò của các yếu tố xã hội trong sự phát triển tâm lý của trẻ em là:

Theo Jean Piaget, giai đoạn phát triển nhận thức cụ thể là giai đoạn mà trẻ em bắt đầu:

Theo Erik Erikson, trong giai đoạn “Khả năng sinh sản vs. sự cô đơn” (40-65 tuổi), các cá nhân chủ yếu tập trung vào:

Theo lý thuyết của Albert Bandura, vai trò của mô hình trong học tập là:

Trong mô hình tâm lý học phát triển của Lev Vygotsky, khái niệm “Vùng phát triển gần gũi” (Zone of Proximal Development – ZPD) ám chỉ:

Theo Jerome Bruner, một trong các yếu tố quan trọng nhất để phát triển trí tuệ của trẻ là:

Theo John Bowlby, lý thuyết gắn bó (attachment theory) cho rằng:

Theo Piaget, sự hình thành các khái niệm cơ bản về số lượng và khối lượng trong giai đoạn phát triển nào của trẻ?

Theo Erik Erikson, trong giai đoạn “Trẻ em vs. sự cảm thấy tự tin” (5-12 tuổi), trẻ em chủ yếu phải giải quyết vấn đề gì?

Theo lý thuyết của Lev Vygotsky, sự học tập xảy ra khi:

Theo Bronfenbrenner, mô hình hệ sinh thái về sự phát triển của trẻ em cho rằng:

Trong mô hình của Bandura về học tập qua quan sát, thuật ngữ “nhận thức xã hội” ám chỉ:

Theo lý thuyết của Howard Gardner về đa trí thông minh, trí thông minh logic-toán học chủ yếu liên quan đến khả năng:

Trong nghiên cứu của Lev Vygotsky, vai trò của “thay đổi xã hội” trong sự phát triển của trẻ em là:

Theo các nghiên cứu về phát triển tâm lý của Jean Piaget, trẻ em ở giai đoạn “tư duy thao tác cụ thể” có khả năng:

Theo Vygotsky, “tính tạm thời” của các khái niệm trong quá trình phát triển tâm lý ám chỉ:

Theo lý thuyết của Erikson, giai đoạn “Tự chủ vs. sự nghi ngờ” (1-3 tuổi) chủ yếu liên quan đến:

Theo John Dewey, phương pháp học tập “học qua làm” chủ yếu nhấn mạnh:

Theo Jerome Bruner, phương pháp giảng dạy “phát hiện” (discovery learning) chủ yếu khuyến khích:

Theo Erikson, sự phát triển của “khả năng tin cậy và sự tin tưởng” trong giai đoạn sơ sinh (0-1 tuổi) là:

Theo Jean Piaget, sự “tư duy cụ thể” trong giai đoạn phát triển nhận thức của trẻ em chủ yếu là:

Theo lý thuyết của Erik Erikson, sự phát triển “sự tin cậy vs. sự nghi ngờ” ở giai đoạn sơ sinh (0-1 tuổi) chủ yếu liên quan đến:

Theo lý thuyết học tập của Albert Bandura, “học tập qua mô hình” chủ yếu liên quan đến:

Theo Lev Vygotsky, khái niệm “công cụ tâm lý” trong học tập ám chỉ:

Theo Jerome Bruner, việc sử dụng “kỹ thuật học tập dựa trên vấn đề” chủ yếu nhằm mục đích:

Theo lý thuyết của Howard Gardner, trí thông minh “giao tiếp xã hội” liên quan đến khả năng:

Trong mô hình của Bronfenbrenner, hệ thống “môi trường vi mô” bao gồm:

Theo lý thuyết của Erikson, sự phát triển của “khả năng sáng tạo vs. sự nhàm chán” trong giai đoạn trưởng thành (25-65 tuổi) chủ yếu liên quan đến:

Theo Jean Piaget, trẻ em ở giai đoạn “tư duy thao tác trừu tượng” có khả năng:

Theo Albert Bandura, vai trò của “tự nhận thức” trong học tập xã hội là: